Test: FP Dual — empresa y alternancia (LO 3/2022) — Profesor FP
Practica la regulación de la Formación Profesional dual en la LO 3/2022: la alternancia entre centro y empresa, los regímenes general e intensivo, la duración mínima de la formación en empresa y la relación contractual del régimen intensivo.
⚖️ Fuente: LO 3/2022 de FP — BOE-A-2022-5139 · 25 preguntas
Pregunta 1 de 10
Según el art. 2.12 de la LO 3/2022, ¿cómo se define la formación profesional dual?
📖 Art. 2.12 LO 3/2022
Explicación: El art. 2.12 LO 3/2022 define la FP dual como la que se realiza armonizando los procesos de enseñanza y aprendizaje entre el centro de formación profesional y la empresa u organismo equiparado.
La LO 3/2022 establece dos regímenes de FP dual. ¿Cuáles son?
📖 LO 3/2022 (FP dual)
Explicación: La LO 3/2022 distingue dos regímenes de FP dual: el régimen general y el régimen intensivo, que se diferencian por el peso de la formación en la empresa y por la existencia o no de relación contractual.
¿Qué caracteriza al régimen intensivo de la FP dual en la LO 3/2022?
📖 LO 3/2022 (FP dual)
Explicación: En la FP dual de régimen intensivo existe una relación contractual entre el estudiante y la empresa durante el periodo de formación en la empresa; en el régimen general no es necesaria esa relación contractual.
En el régimen general de FP dual de la LO 3/2022, ¿existe relación contractual obligatoria con la empresa?
📖 LO 3/2022 (FP dual)
Explicación: El régimen general de FP dual no requiere relación contractual con la empresa; la relación contractual es propia del régimen intensivo.
Según la LO 3/2022, ¿cuál es la duración mínima de la formación en la empresa en la FP dual?
📖 Art. 33 LO 3/2022
Explicación: La LO 3/2022 fija que la formación en la empresa debe alcanzar, como mínimo, el 25 % de la duración total de la formación; el régimen intensivo supone un peso aún mayor de la fase en empresa.
Según el art. 2.12 de la LO 3/2022, además de en la empresa, la fase en alternancia puede desarrollarse en...
📖 Art. 2.12 LO 3/2022
Explicación: El art. 2.12 LO 3/2022 prevé que la fase en alternancia se realice en la empresa u organismo equiparado, ampliando los entornos donde puede tener lugar la formación dual.
Uno de los rasgos distintivos de la LO 3/2022 frente a la regulación anterior es que la formación profesional...
📖 LO 3/2022 (carácter dual)
Explicación: La LO 3/2022 generaliza el carácter dual de la formación profesional: la alternancia con la empresa deja de ser excepcional para convertirse en un rasgo general del sistema.
En la FP dual, la coordinación del aprendizaje del estudiante entre el centro y la empresa corresponde a...
📖 LO 3/2022 (FP dual)
Explicación: La LO 3/2022 articula la FP dual mediante la tutoría dual: un tutor o tutora del centro de FP y un tutor o tutora de la empresa que coordinan y hacen el seguimiento del aprendizaje.
La relación entre el centro de FP y la empresa para desarrollar la formación dual se formaliza mediante...
📖 LO 3/2022 (FP dual)
Explicación: La FP dual se desarrolla a partir de un convenio o acuerdo de colaboración entre el centro de formación profesional y la empresa, que regula la participación de cada parte en la formación del estudiante.
El objetivo principal de la FP dual según la LO 3/2022 es...
📖 LO 3/2022 (FP dual)
Explicación: La FP dual busca mejorar la cualificación profesional y la empleabilidad del alumnado al combinar la formación en el centro con el aprendizaje en un entorno productivo real.
La LO 3/2022 organiza las ofertas del Sistema de FP, ¿en qué estructura?
📖 Art. 26 LO 3/2022
Explicación: La LO 3/2022 estructura las ofertas del Sistema de FP en grados (A a E), desde la acreditación parcial de competencia hasta el curso de especialización.
¿Qué dos ámbitos integra en un único sistema la LO 3/2022?
📖 LO 3/2022, art. 2
Explicación: La LO 3/2022 integra en un único Sistema de Formación Profesional la FP del sistema educativo y la FP para el empleo.
Según la LO 3/2022, los niveles de la FP se ordenan tomando como referencia…
📖 LO 3/2022 (niveles)
Explicación: La LO 3/2022 ordena la FP por niveles vinculados al Marco Europeo de Cualificaciones (EQF), facilitando la comparabilidad europea de las cualificaciones.
¿Qué finalidad atribuye el art. 39.1 de la LOE a la Formación Profesional?
📖 Art. 39.1 LOE (LO 2/2006)
Explicación: El art. 39.1 LOE define la FP como el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las profesiones, el acceso al empleo y la participación en la vida social, cultural y económica.
El sistema ordinario de ingreso en los cuerpos docentes se regula en…
📖 RD 276/2007
Explicación: El RD 276/2007, de 23 de febrero, regula el ingreso en los cuerpos docentes por el sistema de concurso-oposición, con fases de oposición, concurso y prácticas.
Según el art. 55.1 del TREBEP, el acceso al empleo público se rige por los principios de…
📖 Art. 55.1 TREBEP (RDLeg 5/2015)
Explicación: El art. 55.1 TREBEP garantiza el acceso al empleo público conforme a los principios constitucionales de igualdad, mérito y capacidad.
Conforme al art. 103.3 de la Constitución, el acceso a la función pública atiende a los principios de…
📖 Art. 103.3 CE
Explicación: El art. 103.3 CE remite a la ley el estatuto de los funcionarios y establece el acceso a la función pública de acuerdo con los principios de mérito y capacidad.
El art. 23.2 de la Constitución reconoce el derecho de los ciudadanos a…
📖 Art. 23.2 CE
Explicación: El art. 23.2 CE reconoce el derecho a acceder en condiciones de igualdad a las funciones y cargos públicos, con los requisitos que señalen las leyes.
El art. 14 de la Constitución proclama que los españoles…
📖 Art. 14 CE
Explicación: El art. 14 CE consagra la igualdad ante la ley sin que pueda prevalecer discriminación por nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición.
Según el art. 9.1 del TREBEP, el funcionario de carrera se vincula a la Administración por una relación…
📖 Art. 9.1 TREBEP
Explicación: El art. 9.1 TREBEP define al funcionario de carrera por una relación estatutaria regulada por el Derecho Administrativo para servicios retribuidos de carácter permanente.
Según el art. 6 de la LOE, el currículo es…
📖 Art. 6 LOE
Explicación: El art. 6 LOE define el currículo como el conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada enseñanza.
El art. 27 de la Constitución reconoce, entre otros, el derecho a…
📖 Art. 27 CE
Explicación: El art. 27 CE reconoce el derecho a la educación y la libertad de enseñanza; la enseñanza básica es obligatoria y gratuita.
El art. 8.1 del TREBEP define como empleados públicos a quienes…
📖 Art. 8.1 TREBEP
Explicación: El art. 8.1 TREBEP define como empleados públicos a quienes desempeñan funciones retribuidas en las Administraciones Públicas al servicio de los intereses generales.
Tras la LOMLOE, el profesorado especialista de ciertos módulos de FP se integra en el…
📖 LOE (LO 2/2006), redacción LOMLOE
Explicación: La LOMLOE creó el Cuerpo de Profesores Especialistas en Sectores Singulares de la Formación Profesional, clasificado en el subgrupo A2.
Entre los requisitos del art. 56 del TREBEP para participar en procesos selectivos figura…
📖 Art. 56 TREBEP
Explicación: El art. 56 TREBEP exige, entre otros, poseer la capacidad funcional y la titulación exigida para el desempeño de las tareas, además de nacionalidad, edad mínima y no haber sido separado del servicio.